نوآوری‌های الکترونیکی باید رایج شود
تاریخ انتشار: ۵ اسفند ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۸۱۷۶۸۹
دبیر اجرایی هفدهمین کنفرانس بین المللی یادگیری و یاددهی الکترونیکی گفت: هدف از برگزاری این رویداد رایج شدن نوآوری‌های الکترونیکی است تا زمینه‌ای برای اساتید فراهم شود که از تجارب یکدیگر بهرمند شوند و آموزش‌های خود را نیز ارائه دهند.
به گزارش خبرگزاری ایمنا، اعظم اسفیجانی پیش از ظهر امروز_شنبه پنجم اسفند_ در نشست خبری کنفرانس اظهار کرد: این کنفرانس به صورت سالانه طی ۱۷ دوره متوالی برگزار شده و دانشگاه‌های همچون امیر کبیر، خواجه نصیر، کردستان، زنجان، سیستان و بلوچستان و تهران میزبان آن بوده‌اند، همچنین سایر مؤسسه‌های عالی همچون مهر البرز نیز پیش از این میزبان این کنفرانس بوده‌اند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی افزود: هدف از برگزاری این رویداد رایج شدن نوآوری‌های الکترونیکی است تا زمینه‌ای برای اساتید فراهم شود که از تجارب یکدیگر بهرمند شوند و آموزش‌های خود را نیز ارائه دهند. امسال این کنفرانس با انجمن یادگیری ایران و بنیاد علمی اکو به میزبانی دانشگاه اصفهان برگزار خواهد شد و علاوه بر آن حامیان مادی و فرهنگی بسیاری همچون دانشگاه فرهنگیان، انجمن فناوری و آموزش ایران، انجمن برق و کنترل و دانشگاه‌هایی همچون امام خمینی، شهید چمران اهواز و غیره جزو برگزار کنندگان این رویداد هستند. ضمن اینکه یکی از حامیان خوب ما دانشگاه علوم‌پزشکی است و این کنفرانس نیز در تالار زیتون این دانشکده برگزار خواهد شد.
دبیر اجرایی کنفرانس با اشاره به جزئیات برگزاری کنفرانس تصریح کرد: این کنفرانس هشتم اسفند از ساعت ۱۴ و در تالار زیتون علوم پزشکی اصفهان برگزار خواهد شد. پس از ثبت نام و افتتاحیه پروفسور لیچارد و پروفسور مک لارن از آمریکا سخنرانی خواهند کرد، پس از آن برگزاری پنل تخصصی با موضوع یادگیری ارتقا یافته به کمک فناوری در دستور کار قرار دارد که به صورت تخصصی به پروژه یونیتل می‌پردازد، این پروژه تحت حمایت اتحادیه اروپا و دانشگاه اصفهان یکی از ۹ دانشگاه فعال ایرانی در این پروژه به شمار می‌رود، همچنین مدیران پروژه یونیتل از ایران و ایتالیا خواهند بود.
در روز دوم نشست‌های موازی ارائه مقالات به شکل فیزیکی و الکترونیکی برگزار خواهد شد. پس از نشست‌های موازی، روز چهارشنبه سخنرانی کلیدی توسط پروفسور ناصر مزینی استاد دانشگاه علم و صنعت ایران برگزار خواهد شد و وی در خصوص هوش مصنوعی و نقش آن در آموزش توضیح خواهد داد. دومین سخنرانی کلیدی در این روز توسط دکتر علی درجه از دانشگاه استرالیا با محوریت متاورز و فناوری‌های مشابه آن برگزار می‌شود. همچنین پنل تخصصی با موضوع هوش مصنوعی، چالش و مزیت‌های آن در آموزش است.
وی با بیان اینکه برگزاری نشست‌های همزمان در دستور کار قرار دارد، تصریح کرد: همچنین سخنرانی کلیدی پنجم با موضوع مدل‌های توسعه آموزش عالی توسط پروفسور مارتین ولر از انگلستان و برگزاری سخنرانی کلیدی ششم نیز در خصوص آینده آموزش در عصر دیجیتال با حضور دکتر امیر نوروزی از دانشگاه هلند برگزار خواهد شد. روز سوم نیز با سه نشست موازی ارائه مقالات و برگزاری آخرین پنل تخصصی تحت عنوان یادگیری ارتقا یافته به کمک فناوری و تجارب کشورهای عضو اکو در رابطه با این رویکرد یادگیری به پایان خواهد رسید.
اسفیجانی با اشاره به آمادگی دانشگاه اصفهان برای برگزاری جلسات به صورت هیبریدی خاطرنشان کرد: به طور منظم به صورت هفتگی جلسات هیبریدی برگزار شده است و تمهیدات لازم برای سهولت کار سخنرانان کلیدی اندیشیده شده است. همچنین بسیاری از شرکت کنندگان معلمان هستند.
وی یادآور شد: با توجه به اهمیت هوش مصنوعی طی چند ماه گذشته و تغییرات متفاوتی که شاهد آن بودیم، رویکرد کارگاه‌های ما معرفی فناوری حاصل از هوش مصنوعی است. سه کارگاه ما برای استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی در آموزش است و مخاطبان آن افرادی هستند که در حیطه آموزش فعال هستند.
دبیر اجرایی کنفرانس در رابطه با محورهای اصلی این رویداد اضافه کرد: محورهای هفت گانه کنفرانس مشخص شده است و شامل هوش مصنوعی و فناوری‌های پیشرفته در یادگیری الکترونیکی، رویکردهای آموزشی نوآورانه در یادگیری الکترونیکی، یادگیری الکترونیکی و آموزش‌های غیر رسمی، هوش مصنوعی زایشی و یادگیری الکترونیکی، ابعاد روانشناختی، حقوقی، اجتماعی و اقتصادی یادگیری و تجربه‌های موفق یادگیری الکترونیکی در دانشگاه‌ها و ارزشیابی بهبود کیفیت در یادگیری الکترونیکی می‌شود.
وی بیان کرد: در ایام کرونا اتفاق بسیار خوشایندی در دانشگاه اصفهان افتاد، چراکه به دلیل آمادگی این دانشگاه برای برگزاری دوره‌های غیر حضوری، آغاز آموزش در بستر الکترونیکی بسیار سریع اتفاق افتاد و دوره‌های آموزش مختلف برای اساتید در جهت آشنایی با این بستر برگزار شد.
اسفیجانی ادامه داد: در دوره کرونا آموزش به صورت الکترونیکی با استانداردهای مشخص نبود و آموزش به صورت اورژانسی انجام شد تا کمبودها برطرف شود. طبیعتاً این رخداد نتایج مطلوبی در بر نداشت چراکه چالش و منابع متعددی به چشم می‌خورد. تنها مشکل ما بستر فنی ضعیف نبود و مسائل فرهنگی نیز دخالت داشت.
کد خبر 730579منبع: ایمنا
کلیدواژه: دانشگاه اصفهان توسعه هوش مصنوعی شهر شهروند کلانشهر مدیریت شهری کلانشهرهای جهان حقوق شهروندی نشاط اجتماعی فرهنگ شهروندی توسعه پایدار حکمرانی خوب اداره ارزان شهر شهرداری شهر خلاق یادگیری الکترونیکی برگزار خواهد شد دانشگاه اصفهان سخنرانی کلیدی هوش مصنوعی
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.imna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایمنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۸۱۷۶۸۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
«مقرأة الحرمین» خدمتی برای تصحیح قرائت، یادگیری تجوید
به گزارش حوزه اندیشه خبرگزاری تقریب، طرح جدید اداره امور مسجد الحرام و مسجد النبی (ص) با عنوان «مقرأة الحرمین» خدمتی برای تصحیح قرائت، یادگیری تجوید، اتمام حفظ و یادآوری حفظیات قرآنی به ۶ زبان عربی، انگلیسی، اردو، اندونزیایی، مالایی و هوسایی است و پس از یادگیری کامل، گواهینامه و اجازه قرائت با سند متصل از سوی معلمان دارای مجوز در علم قرائت به قرآن‌آموزان اعطا می‌شود. این خدمت با هدف اینکه مرجع نخست در آموزش قرآن کریم باشد، راه‌اندازی شده است.
مقرأة الحرمین با هدف سهولت در آموزش کتاب خدا و یادگیری ترتیل قرآن برای کسانی که تمایل دارند در هر زمان و مکانی با استفاده از فناوری جدید و اجرای بهترین روش در آموزش قرآن کلام وحی را فرا بگیرند، اجرا می‌شود و به حجاج و عمره‌گزاران نیز فرصت آموزش قرائت صحیح قرآن کریم را می‌دهد و به آنان گواهینامه و اجازه قرائت اعطا می‌کند.
این پروژه دارای برنامه‌های متعدد آموزشی از جمله تصحیح قرائت، حفظ، یادآوری محفوظات، یادگیری تجوید، اصول قرائات، جلسات تلاوت قرآن، پیگیری آموزشی و جلسات پخش زنده است.
انتهای پیام/
خودکشی از رزیدنتها به پزشکان رسیده؛ چرا دکتر سمیرا آلسعیدی خودکشی کرد؟/ «خودکشی پزشکان بهمثابه یک انتحار اجتماعی است»